Geriausi 2025 m. Vilniaus universiteto dėstytojai
Prof. dr. Linas Vilčiauskas
Fakultetas: Chemijos ir geomokslų fakultetas
Esu nuoširdžiai dėkingas už šį akademinį pripažinimą. Šis įvertinimas yra ne tik asmeninis pasiekimas, bet ir paskata dar labiau prisidėti prie universiteto bendruomenės stiprinimo. Mane labiausiai motyvuoja galimybė skatinti studentų kritinį mąstymą, ugdyti jų smalsumą ir gebėjimą savarankiškai tyrinėti. Man svarbu, kad studentai ne tik įsisavintų abstrakčias teorines žinias, bet ir išmoktų jas taikyti praktikoje, surasti ryšius su kasdieniniu gyvenimu, išmoktų atvirai diskutuoti, kelti naujas idėjas ir hipotezes. Be to, grįžtamasis ryšys su studentais dažnai tampa svarbiu aspektu ir mano paties profesiniam tobulėjimui. Studentų akademiniai pasiekimai ir tolesnė profesinė sekmė yra didžiausias įkvėpimas tęsti savo veiklą Universitete.
Doc. dr. Giedrė Dzemydaitė
Fakultetas: Ekonomikos ir verslo administravimo fakultetas
Kai ateini į auditoriją su šypsena, gera energija, užsidegimu ir atvira širdimi, visa tai pasidaugina ir sugrįžta su kaupu.
Lekt. Jekaterina Šukalova
Fakultetas: Filologijos fakultetas
Labiausiai mane motyvuoja studentų progresas - matyti, kaip keičiasi jų mąstymas, auga pasitikėjimas savimi ir drąsa klausti, abejoti bei atrasti kalbą savaip. Didelė motyvacija man yra ir nuolatinis mokymasis: galimybė gilinti savo srities žinias, plėsti akiratį bei mokytis iš įkvepiančių kolegų skirtingose disciplinose.
Prof. dr. Antanas Kairys
Fakultetas: Filosofijos fakultetas
Pagrindinis motyvacijos šaltinis yra tai, kad man tikrai patinka šis darbas. O patinka dėl to, kad dažniausiai tenka susidurti su motyvuotais ir žingeidžiais studentais, su kuriais kartu galima "kapstytis" po sritį, kuri įdomi. Taip pat labai dideliu motyvacijos šaltiniu laikau akademinę laisvę - rinktis temos nagrinėjimo aspektus, kampus, metodus, eksperimentuoti.
Geriausi 2024 m. Vilniaus universiteto dėstytojai
Doc. dr. Andrius Balčiūnas
Fakultetas: Chemijos ir geomokslų fakultetas
Labiausiai motyvuoja studentų pasiekiamai: kartais kasdieniai, maži, kaip pvz. naujo analizės įrankio sėkmingas pritaikymas problemos sprendime, o kartais įspūdingi pasiekimai profesinėje, mokslinėje karjeroje, valstybiniame ar verslo sektoriuose. Tiek vienu, tiek kitu atveju jaučiu pasididžiavimą jais ir prasmingumą tame, ką darau universitete. Nėra nieko geriau kaip sutikti buvusį studentą (-ę) ir išgirsti, kad kažkada paskaitų metu pasakytos mintys, pademonstruotos technologijos, tiesiog atviras pokalbis koridoriuje prieš paskaitą, įkvėpė, paskatino juos siekti savo tikslų, ar išspręsti karjeros kelyje pasitaikančius iššūkius. Didesnės motyvacijos ir nesugalvosi.
Doc. dr. Rasa Paulienė
Fakultetas: Ekonomikos ir verslo administravimo fakultetas
Reta mokslo kryptis nepatiria pokyčių ir žinias, informaciją galima laikyti statiškomis, neginčijamomis aksiomomis, nejudančiomis paradigmomis. Mokslo požiūriai kinta, priklausomai nuo begalės vidinių ir išorinių įtakų, todėl mano, kaip dėstytojos, užduotis - būti vedliu, informuotoju, patarėju, nukreipėju, skatinančiu kritinio mąstymo kompetencijos ugdymą ir jos taikymo kontinuumą. Sukūrus geranorišką aplinką, studentai į diskusijas įsitraukia nesunkiai, noriai dėsto savas mintis, mokosi argumentuoti. Studijavimo procese studentus nuolat skatinu įsileisti naujas mintis: ne dėstytojo, bet pirmiausia - jų pačių, nes naujų minčių natūraliai atsiranda dalyką studijuojant. Galimybė stebėti besikeičiančius studentų požiūrius, vieni kitų klausymąsi ir girdėjimą, pagarbą kitokiai nuomonei bei kritinio mąstymo kompetencijos raišką – tai tik keletas aspektų, kurie nepaprastai motyvuoja, padeda suvokti studentų grįžtamąjį ryšį bei leidžia didžiuotis kartu pasiektais rezultatais.
